Primeiros passos para a alfabetização em Português
Escrito por Hassa Campos, Professora de Português - Berçário para o Ano 2.
O Departamento de Estudos Brasileiros da Escola Britânica de Brasília iniciou a implementação do método de alfabetização fônico com ênfase no uso do aparelho fonoarticulatório que prima pela utilização de estratégias fônicas, visuais e articulatórias (multissensorial). Esse método é indicado para alfabetizar quaisquer crianças e reabilitar/mediar possíveis distúrbios na área da leitura e escrita.
Leva-se em consideração que a aquisição de conhecimento tem como ponto de partida a boca (inicialmente tendo a função de respirar, seguida da alimentação e finalmente a de produzir sons que ,posteriormente, serão transformados em fala). Assim, as atividades elaboradas estimulam percepções auditivas, o método é utilizado a partir do Nursery com a consciência de palavras, fazendo com que a criança progrida da fase do realismo nominal. Para isso, são utilizados jogos de adivinhação com objetos de vários tamanhos, dando ênfase ao nome do objeto (associando–o à palavra). Também são trabalhados ,os jogos que auxiliam no desenvolvimento da memória, localização e atenção auditiva (ex. escutar trechos de músicas e reproduzir corretamente, escutar sons do ambiente, sons produzidos pelo corpo…).
Após o desenvolvimento dessas habilidades começamos a introdução das vogais e o trabalho com as articulações. Compreendendo que o som abstrato torna-se concreto.
Usamos a fala silábica e associamos uma sílaba a cada boca. Nesse momento, o som é mais importante do que a escrita. Depois que a consolidação é realizada, iniciamos o processo de treino de escrita e progressivamente vamos apresentando novas bocas (ponto de articulação) e rapidamente os alunos vão percebendo a existência de novas letras nas palavras.
Leva-se em consideração que a aquisição de conhecimento tem como ponto de partida a boca (inicialmente tendo a função de respirar, seguida da alimentação e finalmente a de produzir sons que ,posteriormente, serão transformados em fala). Assim, as atividades elaboradas estimulam percepções auditivas, o método é utilizado a partir do Nursery com a consciência de palavras, fazendo com que a criança progrida da fase do realismo nominal. Para isso, são utilizados jogos de adivinhação com objetos de vários tamanhos, dando ênfase ao nome do objeto (associando–o à palavra). Também são trabalhados ,os jogos que auxiliam no desenvolvimento da memória, localização e atenção auditiva (ex. escutar trechos de músicas e reproduzir corretamente, escutar sons do ambiente, sons produzidos pelo corpo…).
Após o desenvolvimento dessas habilidades começamos a introdução das vogais e o trabalho com as articulações. Compreendendo que o som abstrato torna-se concreto.
Usamos a fala silábica e associamos uma sílaba a cada boca. Nesse momento, o som é mais importante do que a escrita. Depois que a consolidação é realizada, iniciamos o processo de treino de escrita e progressivamente vamos apresentando novas bocas (ponto de articulação) e rapidamente os alunos vão percebendo a existência de novas letras nas palavras.