Por que a música é importante?
A importância da música na educação é inquestionável
Floresceu entre todas as civilizações mais desenvolvidas de nossa história e tem sido um ponto central de discussão entre intelectuais, filósofos e cientistas. Na BSB, o currículo musical é cuidadosamente planejado para atender aos mais altos padrões de uma educação completa e profunda. Estamos prestes a explorar como a produção de música é vista na escola e lançar alguma luz sobre por que a música é uma parte tão importante de nossa educação.
"Música é uma lei moral. Dá alma ao universo, asas à mente, fuga à imaginação, encanto à tristeza e vida à tudo. É a essência da ordem e conduz a tudo o que é bom, justo e belo, do qual é a forma invisível, porém deslumbrante, apaixonada e eterna. ”- Platão
Em primeiro lugar, estudamos música porque a música é boa. Pesquisas científicas descobriram a mais ampla variedade de efeitos positivos na vida, da leitura e matemática, à prevenção de doenças; mas a principal razão pela qual estudamos a Música é porque ela nos fornece experiências e sensações que nenhuma outra forma de arte ou comunicação pode fornecer. Na BSB, vemos a música como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento pessoal: estabelecer uma conexão mais profunda com o mundo musical significa enriquecer o eu interior, desenvolver confiança e criatividade, ao mesmo tempo em que estimula o comportamento moral.
Educando através da Música
A prática em grupo está no centro do nosso currículo musical, além do coral, oferecemos aos nossos alunos primários a oportunidade de aprender o básico sobre instrumentos musicais com nossos PIPs (Programa Instrumental Primário). Uma das figuras musicais mais proeminentes do nosso tempo, Daniel Barenboim, aponta que “A criança que aprende cedo a realmente fazer música, aprende sobre integração, aprende sobre como todos os diferentes elementos estão conectados.” Esse conceito transcende a visão comum da educação musical, como a criança que sabe da importância de todos os diferentes elementos da música pode aplicar este princípio à sua rotina, desenvolvendo uma compreensão clara de seus papéis e responsabilidades, bem como a importância da cooperação. Essa percepção de educar através da música também tem sido um ponto central no estudo da ética e da virtude na filosofia clássica, como disse Sócrates, citado na República de Platão: “O treinamento musical é um instrumento mais potente do que qualquer outro, porque o ritmo e a harmonia abrem caminho até os lugares mais internos da alma ... ”.
O Programa PIPs
Do Year 1 ao 5, nossos alunos são designados para um instrumento que se ajusta ao conteúdo musical principal do período e da idade.
Ano 1 - Xilofone
Ano 2 - Flauta Doce
Ano 3 - Teclado
Ano 4 - Ukulele
Ano 5 - Violão
O ponto de partida da nossa prática instrumental em grupo é a construção de uma "imagem" mental muito clara da Música. Uma vez que o aluno é capaz de apreciar um som específico, ele passa a estudar o instrumento. Essa noção permite que os estudantes procurem a precisão melódica e rítmica por conta própria. Músicas familiares, como rimas infantis, músicas locais e até canções pop para estudantes mais velhos, são preferíveis, já que nos estágios iniciais da educação, ser capaz de extrair informações e habilidades de um repertório já conhecido é um recurso útil.
Uma vez que haja uma compreensão de seu papel, o aluno passa para a prática em grupo. A prática em grupo é um verdadeiro desafio que leva a criança a desenvolver a capacidade de deixar o egocentrismo de lado para alcançar um objetivo. É onde os alunos entendem através do resultado sonoro que eles não podem tocar tão alto ou tão rápido quanto eles querem, que em alguns momentos eles recebem um papel de liderança e em outros eles são obrigados a desempenhar um papel mais secundário. Essas noções buscam desenvolver uma audição ativa e engajada, encorajando o aluno a questionar se o volume é adequado, se o tempo está certo, se ele pode ouvir o que os seus colegas estão tocando e assim por diante.
Treinamento Musical e Aprendizagem sem Ensino
Quanto ao treinamento musical específico, muito aprendizado pode ser alcançado sem uma aula propriamente dita. Como os alunos são incentivados a cantarem e a tocarem simultaneamente, eles conseguem, muitas vezes, corrigir problemas rítmicos e de afinação por conta própria. Isso faz com que os alunos ajustem sua própria afinação ao comparar o som que eles cantam com o som produzido pelo instrumento. Da mesma forma, costumamos solicitar que os alunos acompanhem colegas que estão tocando suas partes instrumentais, o que lhes permite comparar se eles estão mantendo a batida com precisão e se estão usando valores de notas corretos, realizando as pausas com precisão ou respirando na hora certa.
Estas são algumas das principais razões pelas quais a música assume um papel tão central na BSB. Nossa equipe está constantemente incentivando a música e o canto, o teatro musical e a criação de oportunidades para os nossos alunos se apresentarem. Isso porque, como uma comunidade de aprendizado, acreditamos firmemente na prática da música não apenas como uma área de estudo, mas como um meio de atingir algumas de nossas principais metas de educação, como respeito, independência, disciplina e mentalidade de crescimento.
"Música é uma lei moral. Dá alma ao universo, asas à mente, fuga à imaginação, encanto à tristeza e vida à tudo. É a essência da ordem e conduz a tudo o que é bom, justo e belo, do qual é a forma invisível, porém deslumbrante, apaixonada e eterna. ”- Platão
Em primeiro lugar, estudamos música porque a música é boa. Pesquisas científicas descobriram a mais ampla variedade de efeitos positivos na vida, da leitura e matemática, à prevenção de doenças; mas a principal razão pela qual estudamos a Música é porque ela nos fornece experiências e sensações que nenhuma outra forma de arte ou comunicação pode fornecer. Na BSB, vemos a música como uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento pessoal: estabelecer uma conexão mais profunda com o mundo musical significa enriquecer o eu interior, desenvolver confiança e criatividade, ao mesmo tempo em que estimula o comportamento moral.
Educando através da Música
A prática em grupo está no centro do nosso currículo musical, além do coral, oferecemos aos nossos alunos primários a oportunidade de aprender o básico sobre instrumentos musicais com nossos PIPs (Programa Instrumental Primário). Uma das figuras musicais mais proeminentes do nosso tempo, Daniel Barenboim, aponta que “A criança que aprende cedo a realmente fazer música, aprende sobre integração, aprende sobre como todos os diferentes elementos estão conectados.” Esse conceito transcende a visão comum da educação musical, como a criança que sabe da importância de todos os diferentes elementos da música pode aplicar este princípio à sua rotina, desenvolvendo uma compreensão clara de seus papéis e responsabilidades, bem como a importância da cooperação. Essa percepção de educar através da música também tem sido um ponto central no estudo da ética e da virtude na filosofia clássica, como disse Sócrates, citado na República de Platão: “O treinamento musical é um instrumento mais potente do que qualquer outro, porque o ritmo e a harmonia abrem caminho até os lugares mais internos da alma ... ”.
O Programa PIPs
Do Year 1 ao 5, nossos alunos são designados para um instrumento que se ajusta ao conteúdo musical principal do período e da idade.
Ano 1 - Xilofone
Ano 2 - Flauta Doce
Ano 3 - Teclado
Ano 4 - Ukulele
Ano 5 - Violão
O ponto de partida da nossa prática instrumental em grupo é a construção de uma "imagem" mental muito clara da Música. Uma vez que o aluno é capaz de apreciar um som específico, ele passa a estudar o instrumento. Essa noção permite que os estudantes procurem a precisão melódica e rítmica por conta própria. Músicas familiares, como rimas infantis, músicas locais e até canções pop para estudantes mais velhos, são preferíveis, já que nos estágios iniciais da educação, ser capaz de extrair informações e habilidades de um repertório já conhecido é um recurso útil.
Uma vez que haja uma compreensão de seu papel, o aluno passa para a prática em grupo. A prática em grupo é um verdadeiro desafio que leva a criança a desenvolver a capacidade de deixar o egocentrismo de lado para alcançar um objetivo. É onde os alunos entendem através do resultado sonoro que eles não podem tocar tão alto ou tão rápido quanto eles querem, que em alguns momentos eles recebem um papel de liderança e em outros eles são obrigados a desempenhar um papel mais secundário. Essas noções buscam desenvolver uma audição ativa e engajada, encorajando o aluno a questionar se o volume é adequado, se o tempo está certo, se ele pode ouvir o que os seus colegas estão tocando e assim por diante.
Treinamento Musical e Aprendizagem sem Ensino
Quanto ao treinamento musical específico, muito aprendizado pode ser alcançado sem uma aula propriamente dita. Como os alunos são incentivados a cantarem e a tocarem simultaneamente, eles conseguem, muitas vezes, corrigir problemas rítmicos e de afinação por conta própria. Isso faz com que os alunos ajustem sua própria afinação ao comparar o som que eles cantam com o som produzido pelo instrumento. Da mesma forma, costumamos solicitar que os alunos acompanhem colegas que estão tocando suas partes instrumentais, o que lhes permite comparar se eles estão mantendo a batida com precisão e se estão usando valores de notas corretos, realizando as pausas com precisão ou respirando na hora certa.
Estas são algumas das principais razões pelas quais a música assume um papel tão central na BSB. Nossa equipe está constantemente incentivando a música e o canto, o teatro musical e a criação de oportunidades para os nossos alunos se apresentarem. Isso porque, como uma comunidade de aprendizado, acreditamos firmemente na prática da música não apenas como uma área de estudo, mas como um meio de atingir algumas de nossas principais metas de educação, como respeito, independência, disciplina e mentalidade de crescimento.